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Miércoles, 14 de octubre de 2026 Edición Extremadura · Red Crónica
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El inicio del curso 2026/27 en Extremadura se ve afectado solo en Zahínos por retrasos en obras

El inicio del curso 2026/27 en Extremadura fue general en normalidad, salvo en Zahínos, donde obras retrasan la apertura de clases. La gestión y planificación son clave para evitar estos incidentes.

Redacción · Crónica Extremadura 2 min de lectura

El curso escolar 2026/27 en Extremadura comenzó este jueves con normalidad en la mayoría de las localidades. Sin embargo, en Zahínos, en la provincia de Badajoz, las clases no pudieron iniciarse debido a retrasos en obras de eficiencia energética en el centro educativo. La adjudicataria no ha cumplido los plazos previstos, lo que ha provocado el aplazamiento.

Este retraso ha generado preocupación entre las familias y el personal docente. La Consejería de Educación ha coordinado con el Ayuntamiento de Zahínos para facilitar medidas como la limpieza y el mantenimiento del centro, con el fin de garantizar que las clases comiencen el lunes 14 de septiembre. La administración autonómica también ha asegurado que el transporte escolar funciona con normalidad y que los alumnos están en sus paradas habituales.

La situación refleja las tensiones existentes en la gestión de obras en centros educativos, que muchas veces dependen de contratos con empresas adjudicatarias. En este caso, el retraso evidencia posibles deficiencias en la planificación y supervisión de las obras, que afectan directamente a la calidad y continuidad de la educación.

Desde la perspectiva política, este incidente pone en evidencia la necesidad de mejorar la gestión de recursos y obras en el sistema educativo. La Junta de Extremadura ha reiterado su compromiso de mantener una comunicación fluida con los municipios y las familias, para minimizar los impactos de estos retrasos en el inicio del curso.

De cara al futuro, se espera que las administraciones refuercen los controles en las obras públicas en centros educativos. La prioridad es garantizar que las mejoras estructurales y energéticas no puedan perjudicar la continuidad del calendario escolar. La planificación y supervisión serán claves para evitar que situaciones similares se repitan en próximos cursos.

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