Pleno escolar en la Asamblea exige formación al profesorado contra la LGTBIfobia

La Asamblea de Extremadura acogió este martes el IX Pleno Escolar contra el Bullying por LGBTIfobia, donde se reclamó formación específica para que el profesorado detecte y aborde el acoso por orientación sexual, identidad o expresión de género. La sesión, organizada por la Fundación Triángulo Extremadura, reunió a alumnos, docentes y familias del IES Santa Lucía del Trampal de Alcuéscar.

El encuentro se enmarca en una iniciativa que ya cuenta con nueve ediciones y que pretende dar voz a la comunidad educativa en la lucha contra el acoso escolar por motivos de diversidad sexual y de género. Su celebración en sede parlamentaria otorga a las demandas un peso institucional que va más allá del ámbito de los centros educativos.

Entre las peticiones principales figuran la elaboración de protocolos de actuación, la dotación de recursos para aplicarlos y un acompañamiento efectivo a quienes sufren discriminación. Los participantes subrayaron que el problema no se resuelve solo con declaraciones, sino con mecanismos concretos que puedan evaluarse.

Un elemento destacado fue la exigencia de políticas públicas de igualdad y diversidad firmes y medibles. Los ponentes reclamaron que las instituciones asuman responsabilidades y traduzcan sus compromisos en medidas verificables, en lugar de limitarse a enunciados generales.

La sesión contó con testimonios en primera persona: una docente trans que inició su transición en activo, una familia homoparental, un menor trans, una alumna bisexual y un joven gay. Sus experiencias sirvieron para ilustrar las dificultades cotidianas que enfrentan dentro del sistema educativo y el valor de contar con espacios de confianza.

Políticamente, el pleno tuvo una participación transversal: asistieron diputados de todos los grupos parlamentarios con representación en la Asamblea, con la excepción de Vox, además de representantes de varios ayuntamientos. La intervención del presidente de la Cámara, Manuel Naharro, y de la secretaria general de Igualdad y Conciliación, Ara Sánchez Vera, dio cuenta del respaldo institucional, aunque la ausencia de un grupo parlamentario plantea interrogantes sobre el consenso en esta materia.

De cara al futuro, la cuestión dependerá de si las propuestas se concretan en protocolos y partidas presupuestarias. El reto de la formación docente y la evaluación de las políticas de igualdad será clave para comprobar si el mensaje de centros escolares seguros pasa de la declaración a la práctica en las aulas extremeñas.